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课后服务,副科老师和语数老师争抢作业辅导,不愿意带兴趣班

2022-10-23 00:55:57 12517

摘要:“奇葩!体育老师居然报名带数学作业辅导,难道网上说的,我的数学是体育老师老师教的不是段子?还有,你看,音乐老师美术老师都报名带数学作业辅导,英语老师报名带语文作业辅导,科学老师算是报名带2节科学实验,但也报名带8节语文作业辅导……这课后延时...

“奇葩!体育老师居然报名带数学作业辅导,难道网上说的,我的数学是体育老师老师教的不是段子?还有,你看,音乐老师美术老师都报名带数学作业辅导,英语老师报名带语文作业辅导,科学老师算是报名带2节科学实验,但也报名带8节语文作业辅导……这课后延时服务,综合学科老师不愿带本学科兴趣班,都去和语数老师争抢作业辅导了!”教学副校长气得发笑。

课后延时服务开始了,除了作业辅导,学校决定每天下午安排一个年级学生开展兴趣活动。设了20个兴趣班,学生报名工作结束,综合学科老师报名带兴趣班的寥寥数人,眼看兴趣班要泡汤了。

“不要急着要解决办法,你站在老师的角度,先分析一下原因”

课后服务的作业辅导,我们的要求比较低,老师只是照看学生做作业,给有疑问的学生答疑,同时督促学生在教室内尽量完成作业,劳动强度比较小;兴趣活动,比如体育的球操、乒乓球,需要老师讲解示范纠正,强度大了。还有音乐的合唱班,也需要老师备课、熟悉曲谱、自己弹熟。科学实验,也需要提前准备,带兴趣班和上课强度一样大。

还有,我们的课后服务报酬,目前是按照学生人数和节数来计算的。带兴趣班,要想有效果,带不了多少学生,学生少了报酬就少了。作业辅导,那是齐装满员的1个班学生,报酬就多。

我笑了:“你现在可以自己拿出解决问题的办法了!”

修改课后服务老师报酬计算办法。一是承认劳动强度,人数相同的情况下去,带一个兴趣班,要比作业辅导高50%;二是作出保底,带兴趣班,哪怕只有20人,也按照一个班算,超出另加。

“人数相同情况下,带兴趣班到底高多少合适,建议你组织各学科老师座谈,谈论一下,寻求最大公约数,再交班子讨论决定。你的第二条办法我很赞赏,这样做了,兴趣班老师就愿意带更多的学生,我们的孩子就有更多的人参与兴趣班,受益面就大了。”

“还有,你这只是站在技术层面解决问题,还要站在激励老师角度思考措施,这点你想到了什么没有?”

我们还可以从教师评价方面修改制度。语数和其他统考科目老师,业绩评价里面有考试成绩,综合学科其他老师没有这项,年度考核时他们总在抱怨不公平。刚好这次,修改年度考核办法,把综合学科老师的带兴趣班效果视同语数老师的考试成绩,这样,他们带了兴趣班,考试成绩问题也解决了。

这个效果可以这样定:每学期兴趣班做一次全校性汇报表演,全体老师和家长来打分评价,决定等级。同时,教育局组织全市活动比赛,就由相应学科老师所带兴趣班承担,他们取得的奖项也多些,年终考核分数也相对公平些。

这场谈话之后一周,兴趣班顺利开班,综合学科老师也比较满意。#老师#

教育人结语

校长带干部队伍,和老师带学生一样,需要启发引导,而不是直接给出答案。当干部发现问题的时候,校长需要引导他们分析产生问题的原因,引导他们提出解决问题的办法,引导他们站在更高层面上思考,这样才能更好地解决问题,同时学校干部自身也得到成长。

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